三亚市河西区中心学校 郑辉芳
我清楚的记得师范毕业那天，我们的老校长语重心长的在大会上对我们说：你们当了老师后要爱所有的学生，考试得100分的学生你是要爱，因为他将来会成为科学家，考试得80分的学生你也爱，因为他将来可能成为我们的同事，考试得60分的学生你更要爱，他将来可能会是我们的领导或捐款给学校的人，经常逃学缺课的学生你也更要爱，因为他们将来可能会成为比尔盖次和布鲁斯。老校长的话当时听后感觉好爱笑可现在回想起来感觉很有道理。是啊，爱是拯救人类灵魂的最好良药，爱，也是教师最美丽的语言。随着社会的发展，学生对老师，家长对教师，社会对老师的期望越来越高，如何当好一名老师,如何做好一位班主任------？我从自己多年的教学经验和教学体会，在这里想说一句：有爱心，做百变的班主任。
一、学生的兄长，导师
古人云：亲其师，信其道。与学生们平等的相处及对话，成为学生朋友或亲人，学生则会在尊敬佩服之余更加的热爱、亲近你，愿意把心中的悄悄话说出来与其分享。人常说:要给予学生一碗水，你自己得是一池水，这就要求教师必须具备渊博的知识，所以说课堂上，教师的角色应是一本百科全书，“吃老本”现象会让学生离你距离越来越远，所以教师应不断提高自身素质。班主任更是如此。
二：学生的好伙伴
下课后，关心每一位学生，不管他们是优生还是差生，和孩子们打成一片，他有什么开心的，难过的的事都很乐意说给你听，让你一起来分担他的快乐忧伤，使他觉得他的老师是时刻关心他的，是最好的。此时班主任的角色应该是学生的好伙伴，是知己。
三、班主任角色的选择
当学生之间出现矛盾时，作为班主任，我可以扮演好多种不同的角色：1)我可以扮演学生奶奶角色，先施之以关心爱抚，再进行教育指正。2）我可以扮演有极丰富经验的教师角色，给学生分析问题的利弊危害，帮学生找到解决问题的途径。使学生佩服得五体投地;3)我可以扮演学生的严父、慈母、兄长亲属的角色使学生感受到亲人般的温暖和爱护，在温暖中改正错误；4)我可以扮演学生的好朋友的角色，扮演和学生一起淘气的角色，再现学生淘气时的心理，然后使其心悦诚服地同我一起将他的错误思想捆绑起来；5)我还可以扮演生理保健医生、心理诊疗医生的角色,分析学生犯错误的生理与心理原因，然后帮助学生排除障碍。6)我甚至可以选择严父与心理诊疗医生的双重角色，先施之以爱，继而给以具体细致的心理分析，让他们听着我的分析，即没有吓得胆战心惊，又对错误有了深刻的认识，对自我进行了有效的解剖，并心悦诚服地接受了教育。……总之面对学生之间的矛盾，我有着多种处理问题的选择，选择角色的不同决定着教育效果的不同。
班主任工作实在是一门深奥的艺术，班主任工作无时不刻不面对不同角色选择。一位优秀的班主任能带出一批优秀的学生，更能影响学生的一生，关键是你究竟以什么样的形象出现！让我
共同去探索，为了祖国的明天，为了我们的下一代，做一个“百变”的班主任！
