一、基本情况
贵阳市第九中学（贵阳市田家炳中学）位于爽爽的避署之都贵州省省会城市贵阳南明区新华路。校园背靠观烽山，毗邻贵阳市风景名胜甲秀楼、纪念塔、冠洲桥。学校依山傍水，南明河环绕校园而过，交通便利，闹中取静，校园绿树成荫，环境优美宁静，教育教学设备齐全现代，是读书学习的好地方。
学校占地面积28285 m2（约40亩），生均校园面积18.3m2；绿化面积3929 m2，生均绿化面积1.5m2。有高中47个班，学生2610 人。有专职教师169人，其中，中学高级教师48 人，中学一级教师63人。特级教师 1 人，国家、省级骨干教师 6 人，具有本科以上学历169人、研究生及同等学力27 人，是贵州省首批省级示范高中。
贵阳九中创建于1957年，1965年发展成为完全中学。1980年列为省级重点中学。1999年获田家炳实业基会的赞助和市政府资金投入修建综合大楼进行校园改造，学校办学条件得到了极大的改善。2001年在全校教职工的共同努力下，创建省级示范性高中。2003年升为省级二类示范高中。
经过五十多年的办学实践，贵阳九中形成了自己的办学思想和校风、教风、学风。
办学宗旨：学校坚持以办人民满意的教育为目标，以学生的发展为根本，全面推进素质教育，努力提高教学质量和办学效益，培养德、智、体和谐发展的人才苗子和高素质的社会主义事业接班人。
办学任务：学校教育恪守党的教育方针，坚持“三个面向”， 坚持普通高中教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，主动适应当地经济社会发展和学生自生发展的需要。
办学理念：为学生明天的厚德博学奠基。
办学思路：围绕“为学生明天的厚德博学奠基”的教育理念，以德育为先导，以课程为核心，以教研为抓手，以环境为平台，确立了“实现一个目标，建设三大工程，实施五项战略”的办学发展思路。一个目标是：把九中办成省会城市具有科技教育特色的省级示范性普通高中。三大工程是：良师培训工程，环境育人工程，教育信息化工程。五项战略是：德育立人，师训兴学，课程立校，教研强教，环境育才。
为进一步把贵阳九中办成省会城市具有特色的省级示范性高中，在学校原有的办学特色的基础上，制定学校“十二五”创建特色学校发展规划。
二、指导思想
学校特色是学校办学的灵魂，是师生在特定环境中创造的社会和时代密切相关的具有自身教育个性的学习环境，人文氛围和校园精神。
办学特色是校园文化的重要载体，对师生有引导、熏陶、潜移默化的直接影响或间接影响；对学生施以行为习惯、文化气质、品德人格的熏陶和养成教育有着不可替代的作用。
加强学校特色建设，是全面实施党的教育方针，大力推进素质教育的重要举措。加强校园文化建设是促进学生健康成长的重要途径，是提高教育质量的重要基础，是建设学校文化的重要标志，是促进社会文明的进步力量。
我校的学校办学特色积累了一定的基础，但是在内容丰富、具有感染力上，在体现学校的现代教育理念上，还需进一步加强。与兄弟学校比还存在较大差异。因此，加强学校办学特色建设，形成九中自己个性鲜明的校园文化，成为当前学校的重要工作之一。
学校特色创建坚持内涵发展，培养人文精神，提升人文革素养。坚持德育核心，教学中心，科研引领的办学策略；坚持质量为核心，特色求发展的办学思路；从九中实际出发，大胆探索实践，着力抓好学校特色建设，建设特色化人文校园，创办特色学校。
三、发展目标
根据九中的办学特色基础和相关条件，学校的特建设以“科技、人文、绿色”为重点，积极探索“科技校园、人文校园、绿色校园”的特色内涵。通过五年的努力，把贵阳九中办成省内乃至全国的科技教育示范学校、德育立人的人文学校，环境保护教育的模范学校。
实现学校办学特色的丰富、多元、主题鲜明的文化个性目标。体现以科技环境教育为主体的绿色教育理念。
四、组织机构
成立贵阳九中特色学校创建工作领导小组：
组长： 杨佐宇
副组长：周静、刘皖平、安家堃、王佑凡、徐静
成员：学校全体中层干部，生物教研组长，年组织长
五、实施步骤
（一）第一阶段：特色项目建设阶段（2011——2013）
1、项目风容：
（1）以综合实践活动课和校本课程的开发为载体，开发贵阳九中科技教育课程，环境保护教育课程。
（2）以学校德育为核心，以社团活动为载体，开展的中国儒家优秀传统文化讲读类活动课程。
（3）以统领全校性的每年四月份的“科技文化艺术节”为载体的全校科技、人文、艺术展示会活动。
（4）以科普考察为目标的学生、教师夏令营活动。
2、工作要求：
（1）统一思想，提高对学校办学特色创建的重要性，必要性的认识。
（2）统筹安排，为学校特色课程、特色活动提供时间保障、经费保障。
（二）第二阶段：建设学校特色阶段（2013——2014）
1、工作内容：总结归纳学校特色项目创建的办学成果，去粗取精，优选学校特色项目，在进一步科学化、规范化，精细化上提高学校特色项目的质量。完成优化学校特色建设工程。
2、工作要求
（1）完成各类特色项目建没的阶段性总结。
（2）使学校的特色项目进一步具备“特色明鲜、分工明确、任务清晰、系统完整，可操作性强”等特征。
（3）巩固第一阶段办学成果，拓宽精选的优秀项目的探索领域。
（三）第三阶段：建设特色学校阶段（2014——2015）
1、工作内容：开展“校园文化”特色学校的建设活动。认真总结学校办特色内涵，提升特色的文化精神，形成“教育有个性，发展有特长，办学有风格”的特色学校。
2、工作要求：形成学校特色课程，深化学校办学特色的课题研究，取得一定研究成果。在本地区乃至全国产生一定影响。学校办学特色得到社会广泛认同
六、策略与措施
1、目标明确，统一思想，提高认识。
2、健全组织，加强培训，完善保障体系。
3、规范管理，加大制度建设，形成常规，建立考评与激励机制。
4、以活动为载体，组织开展各类校内活动，积极参加各级各类竞赛活动，在高端出成果。
特色学校的创建任重道远，是一项长期的发展工程。但我们坚信，只要按科学发展观的思路办学，坚持自己的办学优势和特色，就必将走出一条具有九中特色的办学之路。
