《特色学校发展中的文化建设策略研究》研究方案
一、问题的提出
学校特色文化定位的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。放眼世界，各种文化相互渗透又相对独立，构成世纪文化圈，文化浸润至世界每一个角落，穿过一个个世纪，影响着一代代人。社会有社会文化，企业有企业文化，学校有学校文化。北大、清华浓厚的学校文化，在人们心中竖立了丰碑，成就了多少著名学子。不同特色的学校文化也使莘莘学子难以忘怀。学校文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
学校特色文化定位的教育发展背景：学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。近年来，我校办学规模不断扩大，校园面积已达50000多平方米，建筑面积15000多平方米，有教学班23个，教学楼宽敞明亮，综合试验楼设备齐全，学生公寓安全舒适，学生食堂整洁卫生，有标准的400米运动场，藏书80000多册图书室，配有80台微机室，功能强大的校园网。大屏幕投影仪的多功能教室。校园内大树参天，绿草如茵，繁花似锦，环境幽雅，这些年积淀了深厚的文化底蕴，漫步校园，成功足迹晰晰可见。长林中学建校以来，教育教学素有特色。坚持“以人为本，师生和谐进步，学校持续发展”的办学理念，实现了“一年小变样，两年大变样，三年上品牌”的目标。学校“倡导无痕教育，推行无缝管理”，形成了以“两无”为核心的学校文化。逐步实现“创荆楚名校，育‘四有’人才”的办学目标，形成了“厚德、笃学、立己、达人”的校风。这是长中师生为探寻特色学校迈出的坚实一步。
二、研究目标
1、学生发展目标：通过本课题的研究，“唤醒孩子们的生命”，使孩子们在愉悦性、创造性的学习和活动中，认识自我的存在意义，在生命激情下自觉探索和主动开拓，使情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，实现科学精神和人文精神互摄互融，身心达到真善美和谐、致美的发展。
2、教师发展目标：通过开展本课题的研究，“让每个教师活出生命的意义”，让教师们有激情地工作，思想能充分得到交流并能体验到工作成功的乐趣。促使教师不断转变教育观念，不断提高自身文化业务素质和高雅的综合修养，以先进的教育手段、科学合理富有美感的教育方法和现代教育观来对待教育工作。
3、学校发展目标：将“特色”从局部的探讨上升到“学校特色文化建设”整体论视野的高度，用文化再造学校。统领我校在课堂、课外、环境、德育、管理等方面的“美的教育”成果，把特色学校文化作为新课程实施的重点，从而形成鲜明的、科学的学校特色，提升我校的办学文化品位，焕发学校生命的活力。
三、策略研究具体内容
（一）学校生态文化建设策略
学校的一切硬件设施，既是学校文化的物质载体，也是学校文化的重要表现形式。按照“高品位、重实用”的原则，在规范化、标准化建设的基础上，合理规划，科学布局，打造有独特风格的学校物质文化：自然景观建设力争达到美化、绿化、亮化、净化的要求；人文景观要突出浓郁的文化氛围，达到怡情励志、促进师生主动发展的目的，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所，创办花园式学校。
1、优化校园外部环境。
校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示，课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受；利用好大门口的红绿灯，共建平安校园。
2、统一学校形象标识。
由政教处、美术组、音乐组牵头，广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校徽、校旗、校歌，制作、美化各类指示牌。宣传小组负责办好学校校报——《家校月报》，编辑好教师刊物《长林风》，以充分显示学校办学思想和人文特色。
3、让学校的每一面墙壁都会说话。
学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显长中人的教育品质。根据学生的年龄特征，在校园大道学生必经的走廊上创设“文化长廊”。班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
4、努力构建数字校园。
我校拥有完善的计算机网络系统及技术过硬的计算机管理人员，在开展教学、科研和管理及对外通讯过程中，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。
（二）学生和教师精神文化建设策略
1、打造“厚德、笃学、立己、达人”的长中精神。开展师德建设系列教育活动，提高师生的团队精神。
2、打造“尽责、好学、合作、创新”的教师文化。立足校本培训，开展校本研究，重建教研文化，努力张扬自己的教学个性。
3、创设“活泼、开朗、自信、坚强”健康心态，营造书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。要求做到三个结合即读书与反思相结合，读书与批判、继承、创新相结合，读书与研究相结合。
