关于举办“全国小学数学骨干教师学习新课标、打造优质课高级研修班”的通知
中优教委[2019]20号
各级教育局（教委）、教科所（室），各普通中小学：
为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，准确把握《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》的精神实质，解决一线小学数学教师对《标准》把握不准的问题，适应小学数学课堂教学优质化与现代化的刚性需求，经研究，决定举办“全国小学数学骨干教师学习新课标、打造优质课高级研修班”。兹邀请您拨冗莅临！现将有关工作通知如下：
一、 时间地点
（一）报 到 2019年10月25日 山东青岛市
（二）学 习 2019年10月26日——27日
（三）返 程 2019年10月28日
二、参加对象
（一）全国小学数学骨干教师、青年教师、学科带头人
（二）各级教科所、教研室数学教学研究人员
（三）师范院校小教专业实习期学员
三、课程安排及课程大纲（详见附件）
四、主办单位
（一）中国智慧工程研究会优质教育专业委员会
（二）中国关心下一代工作委员会教育中心“十三五”国家规划全国重点课题《中国特色学校创建与评价研究》总课题组
五、承办单位
（一）北京京师师培教育科技研究院
（二）北京昊阳国际教育科技发展中心
（三）中国学校发展网：www.zgxxfzw.com
（四）中国优质教育网：www.youzhijiaoyu.org
六、颁发证书
学员按要求完成所有课程，培训结束后，由主办单位颁发《全国小学数学骨干教师学习新课标、打造优质课高级研修班结业证书》（继续教育统一编号系统）。请参会时带2张两寸蓝底证件照，背后写名字。
七、论文征集
主办单位将举办优秀案例论文评选活动。请参加论文评选的老师，于报到前7日提交论文至组委会邮箱20860858@qq.com。经组织专家评审后颁发获奖证书，评选结果在中国学校发展网上发布。优秀论文将推荐给教育期刊公开发表。
八、培训餐标
住宿统一安排，费用自理。午餐统一安排，餐费自理。晚餐自行安排。所收费用，统一开具培训费发票。
九、报名方法和注意事项
（一）联系人：孙老师15727359775(同微信)
报名电话：010-57245351 报名邮箱：20860858@qq.com
（二）请各教育局（教委）和教研机构收到函件后，协助组织下属单位参会。请安排参加培训的学员完整填写《报名回执表》（见附件一），并及时发送邮件至会务组。会务组收到报名回执后将提前一周印发《报到通知》，告知参会具体事项。
（三）因本次活动专业性强、研修质量高，建议各地教育行政部门或学校，将本次学习的时间，列入教师、校长必须完成的继续教育学分课时进行统计。
（四）总课题组和优质教育专业委员会调研和协助各级教育局（教委）、各类学校、各类幼儿园，总结和提炼先进的办学成果，现场举办专题高级研修班、各类培训班，向全国传播与推广各地各幼儿园的先进教育理念与办学经验和优质教育资源与科研成果。
附件：
全国小学数学骨干教师学习新课标、打造优质课高级研修班
课 程 安 排
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日期 |
时间 |
课程体系 |
内容安排及拟定专家 |
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第一天 |
全天 |
注册报到 |
学员报到，领取学习材料 |
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第二天 |
上午 |
开幕式 |
嘉宾致辞、合影留念 |
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学习课标 |
讲座主题：小学数学新课标的深度解读与教材方法使用
授课专家：北京市小学数学特级教师和学科带头人
课程大纲：
1.数学课程标准（修改稿）的核心精神实质与全面把握
2.与《标准》相适应的教材教法新要求与策略应对
3.如何运用《标准》开展小学数学教学改革与评估 |
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下午 |
课堂教学 |
讲座主题：新课程背景下如何设计和上好一节数学课
授课专家：北京市小学数学特级教师、学科带头人
课程大纲：
1.小学数学课程的教学设计思路与方法
2. 上好一节数学课的规律探寻与技巧把握
3. 小学数学名师典型教学案例及其启示 |
示范课
观摩 |
授课主题：小学三年级课程
授课教师：北京市知名小学数学特级教师
授课时间：一节课
授课内容：展示新理念，采用新方法，运用新课件，凸现方法指导与素养培养。 |
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第三天 |
上午 |
教学手段
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讲座主题：数字化教学资源运用与数学教学课件制作
授课专家：北京市小学数学特级教师、信息化教学带头人
课程大纲：
1. 数字化教学资源的获取与教学运用
2. 数学教学课件设计方案与案例启示
3. 数学教学课件制作方法与技术把握 |
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工作坊 |
活动主题：课件制作
活动内容：按照指定的范围和内容，学员现场设计与制作教学课件
成果分享：由2-4名学员展示制作成果，学员互评与专家点评 |
下午
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头脑风暴 |
分组研讨-学习-反思-汇报-行动：
汇报：
梳理本次学习的主要内容，进行总结与凝练：在本次学习中，专家、教授、名校长和参观考察的那些内容最能触动您的反思，请总结三点。 |
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结业典礼 |
颁发结业证书，领导致辞 |
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退房 |
学习结束，或参加第二阶段学校参访 |
