浅析新时期小学体育教育的创新与发展

新时期的教育改革,要更加注重教育体系的构建，更加关注学生的素质教育与全面发展。习近平同志在全国教育工作会议上指出:要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。体育教育是这个教育体系不可或缺的一个重要组成部分。对学生提高综素质水平具有重要意义,不仅能丰富学生的体育知识,还能起到强健体魄,促进学生健康发展,为把我国建设成为体育强国打好基础。但是,由于长期以来受应试教育的影响,很多学校对体育教育意义的认识并不深刻,体育学科在学校的教育体系中不受重视。造成了小学生身体素质差且处于不断下降的趋势,当前,我们要重新认识这个问题,改善当前体育教育现状,利用创新的教学模式来指导小学体育教育,目前创新体育教育方式已有所发展,但是仍存在一些问题,所以探讨新的体育教学方式是一项非常重要的任务。

一、转变体育教学观念,培养学生体育意识

习近平同志在第十三届全国运动会开幕之际提出:开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国。而近些年,小学生的身体素质却普遍较差,主要是因为学生、家长及学校对于体育锻炼都不太重视,家校主要关注的还是学生的学习成绩,并没有意识到体育学科的重要性。在当前的教学模式下,致使学生体育锻炼不充分,运动意识缺乏,学生们大多数对体育锻炼有消极的态度。因此,在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,小学体育教学创新的出发点应该是培养学生的体育意识,培养学生的主动体育意识,使学生养成良好的运动习惯,积极参与体育活动。

学生体育意识的培养,首先要树立正确的、科学的教育指导思想,营造良好的教育氛围,并且要全面提高社会对体育教育的关注,让学校、家长及学生在重视新时代的知识教育的同时,更为重视学生综合素质的全面发展,其中体育素质也是综合素质教育的组成部分。随着素质教育的深入推进,学校应按照《学校体育工作条例》中提出的"学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作"的精神,向老师和学生宣传体育教育的重要性,鼓励并督促全校师生积极参加体育锻炼,并且要把工作条例落到实处。课程改革的不断深入,也是体育教学工作的创新取得了明显的成效,提升了体育教育在社会中的关注度。

二、创新体育教学模式,提高学生运动兴趣

小学生上体育课不同于高中生和大学生上体育课,他们是直接服从学校里的安排,不能根据自己对不同体育项目的爱好选择自己所喜欢的体育项目,所以一些小学生当被迫上自己不喜欢的体育课的时候就会产生反感,对体育失去兴趣。另外一点就是小学生的体育教学方法比较单一,学校过于重视理论教学,忽视实践教育;重视集体教育,忽略个性教育;重视课堂教育,忽视课外教育;重视安全教育,忽视拓展教育。一般小学的体育课,就是体育老师在课堂上传授教材内容中的理论知识,而且这些理论知识枯燥无味,只是反反复复的练习,教学的实践基础比较薄弱,并且形式简单,根本没法让小学生产生浓厚的求学兴趣。所以这种传统的教学模式和教育方法严重影响着小学生的体育学习兴趣,并进一步影响了他们综合素质和身体素质的提高。

体育教育的改革与创新,也促使体育课的教学形式多元化、现代化,并逐渐的将科学和健康作为体育教育的核心理念,坚持理论与实际相结合。丰富和创新体育课教学方法和手段,并不断予以改进和提升。充分发挥学生在课堂中的主体地位,着力挖掘学生的运动潜能,就要对每一位学生的实际情况了解于心,关注每一位学生的发展状况,引导学生们能根据自己的实际情况积极主动地参与到体育锻炼当中。树立正确的体育意识,培养良好的锻炼习惯,进而选择合适每一位学生的教学方法,做到因材施教、因地制宜。教师的备课工作首先就要以学生的实际情况为主,以最有效的方式落实到课堂中。体育教学要求有广泛性、使用性和科学性,让每一位学生都能积极主动参与。结合每一位学生的思维和学习方式,围绕体育课程的教学目标与教学内容,设计相辅相成的主体环节、游戏环节与放松环节,学生更乐于参与有实质内涵、实际效果的体育活动。了解每一位学生的身体素质及兴趣,尽量安排学生们喜爱或擅长的教学内容,以有效的调动每一位学生的学习积极性,提升自信心。教学课程的设计,可以让学生也参与进来,借鉴他们喜欢的体育活动,如"奔跑吧。兄弟"中的一些运动项目,都广泛、有效的在体育课堂中得到应用,并受到学生的欢迎,实现寓教于乐。每一位学生都能在课堂中,获得很好的体育锻炼的机会,提高主动参与体育锻炼的动力,进而获得理想的教学效果。还有设计好游戏环节也很重要,既能增强学生的体质,又能放松心情,舒缓压力。真正感受到体育教学所带来的快乐,进而达到了体育锻炼的目的,并对其他学科的学习有着积极的帮助作用。

此外,学校进一步完善体育教学基础设施的建设,购买最先进的运动器材，并结合本地可利用的特色资源,来满足学生体育锻炼的需求。与此同时,学校还应该注意体育器材的日常维护和保养工作,加强体育器材的管理工作,确保体育器材的安全性。另外结合学校的实际情况举办体育运动会、趣味运动会、球类比赛等多种体育活动,鼓励学生和教师积极参与,促进学校体育教育工作的发展。

三、强化体育教学意义,融入实际生活之中

体育教学的目的主要是的是培养学生的体育意识,使学生们养成良好的体育锻炼习惯,并不单单是提供学习体育知识和参与体育锻炼的平台。在课堂教学之外,还要鼓励学生们能够充分利用课余时间选择适合自己的体育项目坚持锻炼,从而提升学生们创新和实践的能力,创造受学生们喜欢的自由、开放的体育活动环境,为体育拓展训练提供更为宽阔的空间,使学生们积极自主地参与到体育教学中来,全面增强学生的身体素质,对学生的综合素质全面发展产生积极有效的影响。

改变以理论教学为主的体育教学方式,注重体育教育的创新实践,不要把体育锻炼局限于课堂之上,更应该重视课外教育,鼓励学生多接触课外运动项目。老师要与学生多沟通,进而了解学生的实际情况,根据每一位学生的个体差异与兴趣爱好采取不同的方法。另外,学校应建立创新体育教材体系,目前学校的体育教材大都以文字教材为主,教材的内容比较陈旧,不能满足现在学生的体育运动需求。所以在体育教学中可以根据本地的风土民情,本校的教学设施,采取多元化的教学形式,激发学生对体育运动的兴趣。

四、完善体育评价体系,激发学生运动潜能

建立健全完整的体育教学综合评价体系是保证小学体育教育的关键,体育教师的专业知识和技能以及教学能力直接影响了小学生的体育课质量。可是就目前来看,我国许多小学学校的体育教学综合评价体系并不健全,而且较为不规范,一些学校在执行其体育教学评价体系方面存在问题,并由此导致体育教学方面问题的出现。另外,有些体育老师的教学水平不高,这一现象很大程度上与不健全的体育教学综合测评体系有关。

加强学校的体育教学综合体系建设,进一步规范并落实体育评价体系的执行,提高体育老师的教学质量和水平。为满足每一位学生不同的学习需求,促使学生提高学习能力，对小学生的体育成绩应该采取合理化、多元化的考核办法,来激发学生的运动潜能。

体育教学的创新与发展,就是新时代教育的基本需求和努力方向。我们要始终坚持体育教育模式的不断创新,体育教学内容的不断丰富,体育教学方法的不断多元化,着重于学生体育意识的培养和提升。虽然目前很多学校的体育教育教学方法都或多或少的存在一些问题,但是只要找出了问题的所在,针对不同的问题采取不同的解决方法,进一步创新小学体育教学改革的方法,选好、用好学生们喜欢的、符合学生身体素质发展的的教育教学模式,就一定能实现小学体育教育的全面创新与改革,真正落实好素质教育。