特色航标

当前位置:主页 > 特色航标 >

四块糖的故事
      当年陶行知任育才学校的校长时,有一天他看见一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖递给他:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。” 陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种就方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”
陶行知喂鸡
      有一次,陶行知先生在武汉大学演讲。他走向讲台,不慌不忙地从箱子里拿出一只大公鸡。台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米。可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让公鸡吃米呢?他掰开公鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里塞。大公鸡拼命挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己后退了几步,大公鸡自己就开始吃起米来。这时陶先生开始演讲:“我认为,教育就像喂鸡一样。先生强迫学生去学习,把知识硬灌给他,他是不情愿学的。即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分发挥他的主观能动性,那效果一定好得多!”台下一时间掌声雷动,为陶先生形象的演讲开场白叫好。
麦克劳德杀狗的故事
      孩子犯了错误,给予必要的处罚,使其吸取教训,引为鉴戒,自然是不可避免的。但是如何处罚效果更好,这里面是大有学问的。
      在英国的亚皮丹博物馆中,有两幅藏画格外引人注目。其中一幅是人体骨骼图,另一幅是人体血液循环圈。说起这两幅藏画,里面有着一个引人入胜的故事。原来,这两幅画是当年一个名叫麦克劳德的小学生的作品。麦克劳德从小充满好奇心,凡事总好寻根究底,不找到答案不肯罢休。有一天他突发奇想,想看看狗的内脏到底是什么样的,于是便和几个小伙伴偷偷地套住一只狗,将其宰杀后,把内脏一个一个割离,仔细观察。没想到这只狗是校长家的,且是校长十分宠爱的狗。对这事,校长甚为恼火。但是,到底如何进行处罚,校长费了一番脑筋。杀狗肯定是错误,应该受到处罚,然而校长知道,这个举动是在好奇心的驱使下进行的,其中包含着十分可贵的积极因素。如果因为处罚把孩子善于探索的好奇心也打下去了,那无疑是一种巨大的损失。经过反复考虑,权衡利弊得失,校长采取了一个十分巧妙的处罚方法:罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。麦克劳德很聪明,他知道自己错了,应该接受处罚,并决心改正错误。于是他认认真真、仔仔细细地画两幅图,校长和教师看后很满意,认为图画得好,对错误的认识态度很诚恳,杀狗之事便这样了结了。这样的处理方法,既使麦克劳德认识到自己的错误,又保护了他的好奇心,还给了他一次学习生理知识的机会,使他对狗的解剖派上了用场。后来,麦克劳德成了一位著名的解剖学家,与医学家班廷一起,研究发现了以前人们认为不可医治的糖尿病的胰岛素治疗方法,两人于1923年荣获诺贝尔生理学医学奖。
      老校长对小麦克劳德杀狗事件的处理独具匠心,对我们颇有启发。应该说,麦克劳德后来在医学上所取得的巨大成就,与这位校长的苦心是分不开的。如果当初这位校长对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥,通知家长要他赔狗,那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同砍伐殆尽,很有可能后来他不会成为有名的解剖学家和医学家。
教育家长的哲理文章让孩子高飞:
      记得有一天在逛超市,我身旁的一个小女孩儿指着另一个小女孩儿悄声地对她的妈妈说:“妈妈,她学习不好,老师让我跟她结成对子,帮助她。”
      那女孩儿的妈妈训斥孩子说:“自己学习好就行了,管那么多的事儿干什么?”
      听了妈妈的话,那女孩儿不吭声了,明亮的眼睛一下子暗淡下来,一脸的自豪霎时风卷残云般地无影无踪了。她沮丧地撅起小嘴巴,低着头,跟着妈妈,走进水雾朦胧人声嘈杂的大间。
      望着那女孩儿低头屈身的背影,我为她有这样的母亲而替她深深地感到惋惜;那个女人不配拥有这个孩子,她没有资格做母亲。
      她认为这样做是对自己的女儿好,其实她错了,她这样教育孩子,极有可能把孩子圈进一个小小的笼子里,让孩子只能看见脚下那一点点如豆的世界,让孩子的眼睛高度近视,让孩子的翅膀完全蜕化,让孩子永远失去蓝天、大海、高山、流水。她这样做,让孩子在人生的道路上,一起步就输了。
    澳大利亚有个华人贫民,当他的女儿十八岁的时候,他决定让女儿去学飞行,学费需全家四口人节衣缩食两年才能省出来。
    当女孩儿驾着飞机飞在高空的时候,她一下子明白了父亲为什么在那么贫困的情况下让她学飞行,为什么让她飞高。
    她说:“我在高空往下看,不管你是总统还是平民,在我的眼里都是一样的,所有的人都是一个小小的黑点儿。于是,我的心胸一下子开阔起来,许许多多的事儿我都不再去计较,我对自己充满了信心。”
      其实,那个澳洲女孩儿再飞高一些,她的心胸会更开阔,对自己会更自信。因为我听朋友说:高空飞行,只能看见高山、森林、梯田、大江和海洋,人是看不见的,因为人太渺小了。
      在这里,两位家长面对着自己的孩子,采取了截然不同的教育方式,我想,为了孩子,我们还是试一试后一种教育方法吧。让我们的孩子飞高,飞起来的孩子才真正是我们的希望。
      让孩子飞高,其实质意义是提高孩子的思想境界,净化美化孩子的心灵,不要让孩子的心灵蒙难,蒙难的心灵是不幸的,它会让我们的孩子苦苦地挣扎在人生的泥潭里。让孩子飞高,让孩子的视野扩大,眼界宽广,给孩子的思想插上一对翅膀,只要拥有一对翅膀,谁都能够飞翔。
      让我们的孩子幸福地飞翔吧,会飞的孩子才能成就明天的梦想。

    本网站为非盈利的公益性网站,部分内容系来自实验学校和网络,转载其它网站文章旨在传播更多教育教学信息,以服务于全国各类学校。本网站中的文章及相关资讯内容(包括转贴文章)的版权仅归原作者所有,若作者有版权声明的或文章从其它网站转载而附带有原所有网站的版权声明者,其版权归属以附带声明为准。
版权所有:中国学校发展网
全国统一客服电话:010-51945040
京ICP备2020035983号-2